Término de mais um Curso

Ontem, dia 07/11/2011, encerraram as aulas de mais um Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC - E-Proinfo. O curso foi ministrado pelas professoras Maria do Carmo Acácio e Tânia Jacó, sob a coordenação de Rosélia Gouvea e contou com um grupo de cursistas que fazem a diferença e nos fazem crescer enquanto profissionais.

Por ocasião do encontro fizemos uma reflexão a partir dos versos do poema “Travessia” de Fernando Pessoa: "Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas...Que já têm a forma do nosso corpo ... E esquecer os nossos caminhos que nos levam sempre aos mesmos lugares ... É o tempo da travessia ...E se não ousarmos fazê-la ... Teremos ficado ... para sempre ... À margem de nós mesmos...".

Uma das reflexões levantadas é que os versos nos sugerem ousadia e confiança para mudanças. Mudar e mudar em todos os sentidos – pessoal e profissional.

Enquanto formadoras, podemos assegurar que a busca por este curso já caracteriza um desejo que nasce deste desejo de mudanças. Portanto, desejamos que cada participante possa compartilhar o conhecimento apreendido. Que mesmo acertando ou errando coloquem em prática as experiências e aprendizagens realizadas no decorrer do curso com seus alunos, utilizem os canais de interação, aqui discutidos, para interagir direto com os seus educandos, colegas e amigos. Cada um tem uma larga experiência dentro de si e não deixe de compartilhar com aqueles que estiverem ao seu redor.

O encontro foi encerrado com uma confraternização entre cursistas, formadores do curso e coordenação.

Não esqueçam! Nosso curso chegou ao término, porém, nossa jornada na prática pedagógica diante das aprendizagens está apenas no começo. Que o NTE seja sempre procurado para novas formações.

O Hipertexto

O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos. Ele não está presente apenas no campo da informática, mas encontra-se também nos livros de formatos convencionais, onde os autores buscam facilitar a compreensão de cada capítulo na sua individualidade, sem que perca a essência que compõe o todo, a idéia central do autor. Hoje é muito comum encontrarmos livros organizados por um autor e escritos por vários. Estes livros não lineares são exemplos de hipertextos.

http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

O hipertexto no contexto educacional

O hipertexto pode afetar, também, a forma de atuação do professor e do aluno. O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.

http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

Hipertexto

O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multidimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.

http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html

Comentário

Partindo da idéia de que o computador mudou nossa maneira de ler e escrever, o autor faz algumas reflexões sobre o hipertexto como um novo espaço de escrita. O hipertexto, pela sua natureza não-seqüencial e não-linear, afeta não só a maneira como lemos, possibilitando múltiplas entradas e múltiplas formas de prosseguir, mas também afeta o modo como escrevemos, proporcionando a distribuição da inteligência e cognição. De um lado, diminui a fronteira entre leitor e escritor, tornando-os parte do mesmo processo; do outro, faz com que

a escrita seja uma tarefa menos individual para se tornar uma atividade mais coletiva e colaborativa. O poder e a autoridade ficam distribuídos pelas imensas redes digitais, facilitando a construção social do conhecimento.

Atividade 2.1 - Conceituando hipertexto

O Hipertexto

O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos... Leia mais

Formação de professores para a utilização dos recursos de pesquisa, de publicação e de comunicação do Portal Educarede - em 10/2010

1º Encontro
 Neste encontro houve apresentação da proposta do mini curso; cadastro dos participantes no Portal Educarede; navegação no portal para conhecer os canais: Pesquisar, Comunicar, Publicar e Aprender em rede.

2º Encontro

 Leitura e breve discussão sobre “pesquisa na Internet” e a importância de se ter clareza sobre o que pesquisar e para quê pesquisar; e a importância de qualquer pesquisa ser norteada por uma boa metodologia de busca de informações e uma boa compreensão dos mecanismos de busca. Orientações para: escolher um tema de pesquisa; delimitar e problematizar esse tema.

Atividade prática: pesquisa orientada

 Definir um tema para a pesquisa
 Delimitar o tema/Definir o problema.
 Usar o Formulário de busca orientada. (roteiro sugerido).
 O resultado da pesquisa deve ser suficiente para que possam construir um texto resumido sobre o tema, ilustrar com figuras que represente o conteúdo do texto.
 Fazer a busca no Portal EducaRede ou em outro site usando seu mecanismo de busca e refinamento da busca, sob orientação do formador.
 Salvar o texto produzido pelo grupo.
O NTE Prof. Washington Luis - NTE Belém, com o apoio da SEDUC/CTAE vem empreendendo esforços para consolidar o Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional do Governo Federal) no Pará, através da disseminação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas da rede estadual.
Para tanto um conjunto de ações vêm sendo desenvolvidas no âmbito da formação continuada dos professores, bem como nas próprias escolas. Entre tantas ações ocorridas já neste ano de 2010, mais duas ações voltadas para os professores de escolas sob jurisdição da USE 2, se desenvolvem fora do NTE, estas têm como espaço as escolas: EE. José Alves maia na qual ocorre a “Formação de professores para a utilização dos recursos de pesquisa, de publicação e de comunicação do Portal Educarede” que tem como objetivo proporcionar aos professores conhecimento sobre o portal Educarede, suas ferramentas de pesquisa, publicação e comunicação, refletindo sobre as possibilidades de uso desse ambiente com os alunos. E a outra escola que serve de palco para as formações é a EE Acyr de Jesus Barros, nesta acontece a Oficina “Conhecendo o BotoSet Linux” que tem como finalidade propiciar aos professores participantes a apropriação de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC na plataforma BotoSet Linux, bem como refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos a partir do conhecimento obtido na Oficina e da vivência através de atividades com os recursos básicos do BotoSet e internet. Ambas formações foram ministradas por mim enquanto Formadora/Multiplicadora do PROINFO.

OFICINA: “Conhecendo o BotoSet Linux”

Razões justificativas da oficina “Conhecendo o BotoSet Linux” problemas/necessidades de formação identificados.
Hoje, as TIC são recursos importantes para o ensino e a aprendizagem, se o professor souber usar e criar em cima dessa utilização uma forma construtiva de ensinar.
Portanto o objetivo do NTE com as Oficinas desenvolvidas no “chão” das escolas é extender o processo de formação continuada aos professores a fim de prepará-los para o uso das TIC, em suas práticas pedagógicas, proporcionando atualização e um nível básico de conhecimento que oportunize esses educadores, de forma autônoma, reconhecer as TIC como ferramentas para as novas estratégias de aprendizagem e interpelar essas tecnologias de informação e comunicação como ferramentas de apoio a escola, uma vez que, o professor, neste contexto de mudança, precisa saber orientar os educandos sobre onde colher informação, com tratá-la e como utilizá-la. Esse educador será o encaminhador da autopromoção e o conselheiro da aprendizagem dos alunos, ora estimulando o trabalho individual, ora apoiando o trabalho de grupos reunidos por área de interesses. (Oliveira, 2000).

Efeitos a produzir: mudanças de práticas, procedimentos ou materiais didáticos
A partir do conhecimento e da vivencia através de atividades com recursos básicos de computadores e internet, os participantes possam:
• Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivencia de seus alunos;
• Apresentar projetos disciplinar/interdisciplinar/multidisciplinar que envolvam a utilização das TIC nos processos de ensino-aprendizagem.
Conteúdos da oficina de formação
1- Fundamentos das Tecnologias na Educação: Reflexão sobre: O ser humano e a Tecnologia; Informática X Currículo; Informática e Aprendizagem; Os professores e a Informática; O Coordenador da Sala de Informática; A internet na escola.
2- Introdução ao BotoSet Linux
3- Metodologias de Projetos
4- Projeto/Tecnologia/Curriculo.

Fotos da Oficina

Apostila Festival